Querido lector,
¿quieres ser docente? ¿no te sientes preparado?; aquí te doy algunos consejos
que he recibido y que ahora quiero compartir contigo; esperando que te sean
útiles en tu futura carrera docente.
Pero, primero, lo que
puedo decir es que estos son consejos que he recibido de personas que han sido docentes
durante al menos algunos años, si no algunas décadas. En consecuencia, aunque
los consejos de esta esquela no son mi pensamiento original, se filtran e
interpretan a través de mi propio proceso de pensamiento. Entonces, querido
lector, empezamos…
Espera sentirte abrumado y prepárate para adaptarte
Todo lo que has
hecho para conseguir este trabajo es solo una parte del trabajo.
¡No estás preparado!
Pero, tampoco eres el único: nadie está preparado. Por lo tanto, espera
sentirse abrumado y prepárate para adaptarse a las cambiantes demandas de
tiempo.
No pierdas de
vista por qué elegiste ser docente a través de todo el ruido del trabajo. Deja
que esa visión te guíe incluso cuando sientas que te estás ahogando.
Aprovecha los recursos que brinda tu universidad para
ayudarte a lidiar con la sobrecarga
Es probable que tu
universidad tenga estructuras administrativas y personal para ayudarte a
navegar estos diferentes aspectos de tu trabajo. Infórmate sobre estos recursos
y el personal que puede ayudarte tan pronto como llegues al campus. Tal vez
incluso antes.
No pierdas de vista que tu universidad existe para los
estudiantes
Las universidades
se construyen para los estudiantes. Tú eres contratado para ser asesor, mentor
y maestro de los estudiantes de tu institución. Todo lo que hagas como docente
debe estar, directa o indirectamente, al servicio de tus estudiantes.
Afortunadamente, tu éxito se evalúa en gran medida por el éxito de tus estudiantes,
por lo que tus motivaciones deben estar alineadas con esta responsabilidad.
Conoce a tus colegas
Los demás docentes
de tu departamento serán tus colegas durante mucho tiempo. Trata de ser su
amigo, también. Las mejores ideas de investigación a menudo surgen de
colaboraciones inesperadas y la mejor manera de hacer que eso suceda es tener
amigos que te conozcan y puedan establecer conexiones de investigación tanto
contigo como para ti.
Tu universidad está invirtiendo en ti. Parte del
retorno esperado de la inversión es el servicio a la universidad
Probablemente
hayas oído hablar de los tres pilares de la profesión: investigación, docencia
y servicio.
El servicio es el
más difícil de definir y puede ser el que más consume y agota. Lo que significa
"servicio" es una extraña forma de burocracia, una de las cosas que
pensamos que podemos evitar al unirnos a la academia en lugar de unirnos a una
empresa o una institución gubernamental. Reuniones, diagramas de flujo, medidas
de evaluación, planes estratégicos, etc.
El servicio puede
ser asumir responsabilidades al servicio de tu comunidad académica representando
a tu universidad, o responsabilidades dentro de tu universidad.
Hazte amigo de otros docentes
nuevos y comparte tus experiencias y estrategias
El
consejo de los colegas con antigüedad es importante, pero los otros miembros nuevos
del cuerpo docente son las personas con las que “crecerás”. Compartirán luchas
similares y tendrán sus propias estrategias para lidiar con las dudas y la
gestión del tiempo. Además, ellos, contigo, serán los futuros líderes de su
campo y departamento. Deberías conocerlos.
Adaptate en tu gestión del
tiempo
El
trabajo académico es interdependiente e impredecible. Reconoce que tu trabajo
no siempre saldrá según lo planeado. Espera y acepta interrupciones e
incumplimientos repentinos en el horario.
Conoce a tus estudiantes,
académicamente y personalmente
Siempre
debe haber ciertos límites entre los asesores y los asesorados, pero debes
conocer a tus estudiantes para ser un guía eficaz y comprender las limitaciones
con las que se enfrentan.
Es fácil dejarse
llevar por diagnósticos culturales prescriptivos y señalamientos generacionales
sobre el comportamiento de los estudiantes. Es mucho más difícil, pero en
última instancia más gratificante para todos, si tratas a tus estudiantes como
personas reales y complejas que están ahí para aprender. Si ves a tus alumnos
simplemente como síntomas o índices de problemas o tendencias más grandes, no
es de extrañar que te resulte difícil llegar a ellos, y mucho menos enseñarles.
Si tu
estudiante está lidiando con una muerte familiar, o se comprometió recientemente,
o está trabajando a tiempo parcial para poder pagar el alquiler, debes saberlo
para que puedas contextualizar su progreso, calibrar sus expectativas y brindar
ayuda si es necesario o apropiado.
Acepta la permeabilidad entre el
trabajo y la vida
Admítelo,
no hay escapatoria real de tu trabajo. Durante el semestre, cuando estás en
casa solo o con tu familia, casi siempre estás pensando en tus cursos: lo que
no cubriste lo suficiente en la última sesión, en algún lugar en el fondo de tu
mente todavía estás componiendo el esquema de un nuevo tema, o reflexionando
sobre algún asunto. Incluso, a veces, te encuentras mencionando o queriendo
mencionar tu vida personal en clase, como ilustración de un punto determinado,
como identificación con una determinada forma de pensar, o simplemente porque
eres un ser humano. ¿Y no es sobre ser humanos de lo que se trata la universidad,
finalmente?
Empieza de nuevo
Muy pocas
profesiones te dan la oportunidad de reinventarte, o de replantearte seriamente
cuál es tu trabajo, de manera regular. Cuando llegue un nuevo semestre,
aprovecha la oportunidad. Prueba algo nuevo: un libro de texto diferente, o una
forma de presentarte diferente, un procedimiento de calificación no
convencional, una nueva perspectiva o método de investigación en tu campo. O
evita lo nuevo y revisa lo que hiciste el año pasado, pero con miras a mejoras
menores. Esta es una de las partes más emocionantes del trabajo y, sin embargo,
a menudo nos olvidamos de aprovecharla. No debes cambiar, pero puedes cambiar y
comenzar de nuevo.
¡Son un
montón de consejos! Y eso ni siquiera es todo. Probablemente no podrás
internalizarlos todos. No es por eso que estoy escribiendo esta publicación, de
todos modos.
Estoy
escribiendo esta publicación para solidificar todo lo que escuché durante los
últimos años sobre algo concreto y para recordarme, quizás, el consejo más
importante que recibí de todo esto: espera abrumarte, sé adaptable, no pierdas
de vista el por qué estás haciendo esto, y estarás bien.
Una vez
que hayas sido docente durante, ya sabes, al menos un día, vuelve a visitar
esta publicación y anota tu propia opinión personal. Hazme saber lo que
funcionó para ti.
Gracias, querido
lector. ¡Y hasta pronto!
